\u201eB\u0119d\u0105c\u201d do\u015bwiadczonym nauczycielem akademickim i lektorem prawniczego j\u0119zyka angielskiego, moje zaj\u0119cia staram si\u0119 prowadzi\u0107 tak, aby studenci wyszli z nich przygotowani nie tylko do certyfikatowego, brytyjskiego egzaminu TOLES (Test of Legal English Skills), czego wymaga od nich i ode mnie uczelnia, ale r\u00f3wnie\u017c by przekazywana przeze mnie wiedza da\u0142a im przewag\u0119 konkurencyjn\u0105 na rynku pracy.<\/p>\n
Gdybym chcia\u0142a przeprowadzi\u0107 ksi\u0105\u017ckow\u0105 analiz\u0119 potrzeb moich s\u0142uchaczy, tak\u0105 jaka zalecana jest na pocz\u0105tku ka\u017cdego kursu j\u0119zyka obcego dla cel\u00f3w specjalistycznych, powinnam zapyta\u0107 ich o ich\u00a0 wcze\u015bniejsze do\u015bwiadczenia w nauce j\u0119zyka angielskiego, zidentyfikowa\u0107 ich mocne i s\u0142abe strony, zgromadzi\u0107 informacje o ich brakach, potrzebach lub \u017cyczeniach, okre\u015bli\u0107 jak\u0105 wiedz\u0119 i umiej\u0119tno\u015bci ju\u017c posiadaj\u0105, jakie strategie uczenia si\u0119 stosuj\u0105, co kieruje ich motywacj\u0105, i \u2026 wskaza\u0107 jakie umiej\u0119tno\u015bci powinni naby\u0107 w trakcie kursu.<\/p>\n
Je\u017celi te docelowe umiej\u0119tno\u015bci wynikaj\u0105 z wymaga\u0144 egzaminu certyfikatowego, to nasze (moje i student\u00f3w) zadanie jest do\u015b\u0107 proste. Dzi\u0119ki mojemu do\u015bwiadczeniu wiem jak to zrobi\u0107 bez przeprowadzania zalecanej analizy potrzeb. Mam na realizacj\u0119 tego celu dwa lata; dwa lata w ci\u0105gu kt\u00f3rych moi m\u0142odzi i niedo\u015bwiadczeni pierwszoroczniacy zaczynaj\u0105 dojrzewa\u0107 i doro\u015ble\u0107, czasami szuka\u0107 pierwszej pracy, powa\u017cnie my\u015ble\u0107 o swojej przysz\u0142o\u015bci. Dzi\u0119ki nim ja zaczynam rozumie\u0107, \u017ce ich sytuacja docelowa to r\u00f3wnie\u017c radzenie sobie z zadaniami sprawdzaj\u0105cymi znajomo\u015b\u0107 j\u0119zyka angielskiego w procesie rekrutacji. Moim celem staje si\u0119 umo\u017cliwienie moim s\u0142uchaczom rozwini\u0119cie tzw. sprawno\u015bci \u017cyciowych (ang. life skills<\/em>), czyli umiej\u0119tno\u015bci, kt\u00f3re pozwol\u0105 m\u0142odym studentom i absolwentom prawa zmierzy\u0107 si\u0119 z wymaganiami rynku pracy.<\/p>\n Pracodawcy ceni\u0105 u absolwent\u00f3w umiej\u0119tno\u015b\u0107 komunikacji zar\u00f3wno w mowie jak i na pi\u015bmie. Szczeg\u00f3lna waga przypisywana jest umiej\u0119tno\u015bci pisania w j\u0119zyku obcym w spos\u00f3b zwi\u0119z\u0142y i jasny, z wykorzystaniem bran\u017cowego s\u0142ownictwa, odzwierciedlaj\u0105ca zdolno\u015b\u0107 wyszukiwania informacji oraz my\u015blenia krytycznego i analitycznego. Jej brak cz\u0119sto jest podkre\u015blany przez pracodawc\u00f3w, a ci coraz cz\u0119\u015bciej za pomoc\u0105 zada\u0144 pisemnych sprawdzaj\u0105 poziom znajomo\u015bci j\u0119zyka angielskiego w\u015br\u00f3d kandydat\u00f3w.<\/p>\n Wykorzystuj\u0105c sie\u0107 LinkedIn nawi\u0105za\u0142am kontakt z moimi studentami, kt\u00f3rzy rozpocz\u0119li ju\u017c prac\u0119 zawodow\u0105 i poprosi\u0142am ich, aby podzielili si\u0119 swoim do\u015bwiadczeniem nabytym w procesach rekrutacji, kt\u00f3re ju\u017c przeszli.<\/p>\n Moi respondenci cz\u0119sto podkre\u015blali, \u017ce znajomo\u015b\u0107 j\u0119zyka angielskiego by\u0142a sprawdzana zazwyczaj w czasie rekrutacji do du\u017cych, mi\u0119dzynarodowych firm, a rzadziej w ma\u0142ych, polskich firmach i kancelariach prawniczych. Najcz\u0119\u015bciej wymieniali oni lu\u017an\u0105 rozmow\u0119 na tematy og\u00f3lne np. zainteresowania z dziedziny prawa, temat pracy magisterskiej. Celem takiej rozmowy by\u0142o sprawdzenie zdolno\u015bci formu\u0142owania wypowiedzi i zasobu s\u0142ownictwa, cz\u0119sto s\u0142ownictwa bran\u017cowego. Zdarza\u0142o si\u0119, \u017ce rozmowy te by\u0142y przeprowadzane przez native speaker\u00f3w<\/em>.<\/p>\n W du\u017cych firmach kandydaci poddawani s\u0105 testom j\u0119zykowym, kt\u00f3re mog\u0105 polega\u0107 na: poprawieniu b\u0142\u0119d\u00f3w j\u0119zykowych w tek\u015bcie angielskim, rozwi\u0105zaniu testu gramatycznego, testu wyboru lub testu sprawdzaj\u0105cego znajomo\u015b\u0107 s\u0142ownictwa specjalistycznego, kt\u00f3ry przypomina egzaminy certyfikatowe TOLES lub ILEC (International Legal English Certificate organizowany przez Cambridge English). Testy j\u0119zykowe mog\u0105 mie\u0107 te\u017c przybiera\u0107 form\u0119 wypracowania lub streszczenia tekstu na tematy zwi\u0105zane z bran\u017c\u0105, w kt\u00f3rej dzia\u0142a firma lub sprawdzaj\u0105ce wiedz\u0119 zwi\u0105zan\u0105 z aktualnymi tematami gospodarczymi, politycznymi, spo\u0142ecznymi, czyli tzw. commercial awareness<\/em>. Testy j\u0119zykowe mog\u0105 by\u0107 przeprowadzane w wersji papierowej w czasie rozmowy kwalifikacyjnej lub online.<\/p>\n Znajomo\u015b\u0107 j\u0119zyka angielskiego bywa te\u017c sprawdzana za pomoc\u0105 zada\u0144, w kt\u00f3rych nale\u017cy wykona\u0107 t\u0142umaczenie tekstu. W do\u015bwiadczeniach moich student\u00f3w najcz\u0119\u015bciej pojawia\u0142y si\u0119 t\u0142umaczenia zapis\u00f3w umowy handlowej, fragment\u00f3w kodeks\u00f3w (Kodeksu cywilnego, Kodeksu karnego) lub innych tekst\u00f3w specjalistycznych i prawniczych, np. z obszaru prawa rzeczowego, dokument\u00f3w sp\u00f3\u0142ek, np. uchwa\u0142 z posiedze\u0144, pe\u0142nomocnictw.<\/p>\n Inne zadania pisemne zadawane w procesach rekrutacji polega\u0142y na sporz\u0105dzeniu notki, pisma procesowego, bilansu, napisaniu maila do klienta, przeredagowaniu tekstu napisanego w stylu nieformalnym na tekst napisany j\u0119zykiem prawniczym. Ponadto kandydaci mog\u0105 by\u0107 poproszeni o rozwi\u0105zanie case studies<\/em> w okre\u015blonym czasie, napisanie opinii prawnej lub ustne doradzenie zagranicznemu klientowi jak otworzy\u0107 firm\u0119 w Polsce i jak zoptymalizowa\u0107 podatki. Najwi\u0119ksze i najbardziej presti\u017cowe firmy wykorzystuj\u0105 r\u00f3wnie\u017c testy w j\u0119zyku angielskim, kt\u00f3re niekoniecznie sprawdzaj\u0105 znajomo\u015b\u0107 j\u0119zyka obcego, ale inne umiej\u0119tno\u015bci, np. matematyczne.<\/p>\n Wachlarz zada\u0144 jest bogaty i uwa\u017cam, \u017ce warto wzbogaca\u0107 tre\u015bci kursu j\u0119zyka angielskiego dla cel\u00f3w specjalistycznych o zadania pisemne. Niestety zazwyczaj nie nale\u017c\u0105 one do ulubionych, co zapewne wynika z faktu, \u017ce s\u0105 bardziej wymagaj\u0105ce, czasoch\u0142onne i trudniejsze w por\u00f3wnaniu \u0107wiczeniami rozwijaj\u0105cymi inne sprawno\u015bci.<\/p>\n Ciekawa jestem, jakie do\u015bwiadczenia maj\u0105 czytelnicy bloga. Zach\u0119cam do dzielenia si\u0119 nimi w komentarzach.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u201eB\u0119d\u0105c\u201d do\u015bwiadczonym nauczycielem akademickim i lektorem prawniczego j\u0119zyka angielskiego, moje zaj\u0119cia staram si\u0119 prowadzi\u0107 tak, aby studenci wyszli z nich przygotowani nie tylko do certyfikatowego, brytyjskiego egzaminu TOLES (Test of Legal English Skills), czego wymaga od nich i ode mnie uczelnia, ale r\u00f3wnie\u017c by przekazywana przeze mnie wiedza da\u0142a im przewag\u0119 konkurencyjn\u0105 na rynku pracy. … <\/p>\n